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中学教师博客

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文章: 高效课堂教学模式(三)

昌乐二中模式,是一个高效课堂教学概念,也是一种科学的教学模式,简称“271课堂法则”。 所谓“271法则”,即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于 20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。 “271法则”的一切核心是课堂教学。 “271法则”的最大特点:“目标性”、“针对性”、“高性能”。最大限度地调动每位学生主动参与的积极性,体现“我的课堂我做主”的理念。   “271法则”的价值趋向:促进教师工作的转变,变备教材、教法为备学生、学法。使学生动起来,课堂活起来,教学效果好起来,师生负担轻起来。   “271法则”三大模块:预习、互动、测评。 2012-09-10

2013-05-31分享自 chuaihong文章

文章: 高效课堂教学模式(二)

高效课堂教学模式----山东杜郎口中学的“10+35”模式 杜郎口教学模式:“三三六”或“10+35”   “10+35”:教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟。   “三三六”自主学习模式:课堂自主学习三特点;自主学习三模块;课堂展示六环节。   三个特点:立体式、大容量、快节奏。   立体式——目标任务三维立体式,任务落实到人、组,学生主体作用充分发挥,集体智慧充分展示。   大容量——以教材为基础,拓展、演绎、提升,课堂活动多元,全体参与体验。   快节奏——单位时间内,紧扣目标任务,周密安排,师生互动,生生互动,达到预期效果。 2012-09-10

2013-05-31分享自 chuaihong文章

文章: 高效课堂教学模式(一)

(一)模式简介:“1333”是指“一份学案三种课型三步骤三环节”。所谓“一份学案”是指教师、学生每堂课共用一份学案;三课型是指每个学科结合各自学科的具体特点,设计出新授课、复习课、检测课三个基本课型; “三步骤”是指每一堂课应该包括课前预习、课中探究、课后延伸三个步骤(阶段);三环节是指课内探究过程要体现“合作探究、精讲点拨、有效训练”三个环节。 2012-09-10

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